浴室少女20天恐怖图片

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悦目临窗校长日记|数学课可以这样上

2020-01-06

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最近几年,学校各学科都在进行一些探究式的教学方法,让学生在解决问题和完成项目的过程中主动去探究,动态地完成对知识的构建。这是一种和我们传统传授式的教学方式有比较大区别的教学策略。但要在分科的课程模式中采用这样的教学方式有一定的难度,对教师的理念和教学行为提出了很高的要求。世外小学在近几年中各学科组不断尝试、不断改进和纠正,这种基于学科探究式的教学方式的运用愈见成熟。今天我们以数学课为例,来看看这种探究式学习的样态吧。

你看,下面这些小朋友在干嘛?

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哈哈哈,看出来了吧!这是小朋友通过自制圆规来学习圆呢!这样的学习方式让他们对圆心、半径的概念有更深刻的理解。如果说上面通过看视频能知道孩子们在学什么,那下面的这些图片和视频,大家即便看了,也不一定猜得到哦!

这是一年级小朋友通过“西瓜搬运”这个项目在了解“物体的形状和特点”。怎么样才能把西瓜又快又安全地运到目的地。小朋友可动足了脑筋。有的小组的西瓜在半路就滚了一地。不要紧,好好反思,想想失败的原因,再修改方案,重来一次。就这样在一次次试错的过程中,小朋友了解了圆柱形是朝一个方向滚动的,球型会朝四面八方滚动的这些物体的特点。

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为了上好这样的课,老师们一起研究一起听课,在前一个老师上课的基础上不断改进。这不,一年级的戚老师就是他们年级最后上这节课的老师,也是数学组内的研究课。当然他的课是在前面几节课的基础上完善和优化后的结果。

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当然,这样的研究课怎么少得了卖瞪目呢,上完课后大家立马进行研讨。诺!坐地板上的就是卖瞪目啦,哈哈哈。

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还有通过数学课和体育课结合的“飞镖赛”。这是在学习“赛制”这个知识点。

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还有数学和美术课结合的通过日历的制作学习“年、月、日”。

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这样的学习方法更多地培养了孩子们实践、反思、创新和自我管理、团队合作的能力,而不仅仅是记忆、重复和再现。这对他们未来去解决生活实践中遇到的问题铺设了相关的路径。